مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی

برنامه علمیاتی کیمته برنامه ریزی آموزشی

ساختار و شرح وظایف کمیته برنامه ریزی درسی

معرفی: کمیته برنامه‌ریزی درسی مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی با هدف ارتقای برنامه‌ریزی درسی تشکیل شده است. توسعه برنامه‌ریزی درسی در سطح دانشگاه و کشور مطابق با استانداردهای روز آموزش پزشکی در جهان و منطبق با شرایط بومی کشور، انطباق برنامه های درسی با سرفصل دروس ارائه شده توسط وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی، انطباق برنامه‌های درسی با نیازهای جامعه و انطباق برنامه‌های درسی با وظایف آینده دانشجویان.

تعریف کمیته برنامه ریزی درسی : 

هدف اصلی کمیته برنامه ریزی درسی پاسخگو بودن برنامه های آموزشی دانشگاه از طریق نظارت بر روند راه اندازی رشته های جدید و طراحی برنامه درسی آن رشته و نیز بهبود برنامه های درسی از طریق بازنگری برنامه ها ی تدوین شده می باشد.

اهداف و فعالیتهای کمیته برنامه ریزی آموزشی

هدف کلی:
ارتقاء کیفیت برنامه های آموزشی از طریق تدوین، پایش، کنترل و ارزیابی برنامه ها و استفاده از روشهای نوین آموزشی مثل آموزش الکترونیکی

شرح وظایف، فعالیت ها و استراتژی های راهبردی کمیته برنامه ریزی آموزشی:

•   برگزاری جلسات  کمیته برنامه ریزی درسی به طور منظم

استراتژی ها:

1)     تعیین اعضاء کمیته و شرح وظایف آن ها

2)     اطلاع رسانی در خصوص زمان بندی تشکیل جلسات

•    مشاوره جهت نگارش و  بازنگری در  طرح دروس ارائه شده در گروه های آموزشی

استراتژی ها:

1)     تهیه فرآیند طرح درس ها

2)     تشکیل کمیته بررسی طرح درس

3)     مجازی سازی طرح درس

4)     استفاده از تجربیات موفق سایر دانشگاه ها در زمینه طرح درس مجازی

5)     جلب حمایت و پیگیری ارائه طرح درس Lesson Plan توسط اعضاء هیات علمی

6)     ارائه مشاوره و جلب حمایت گروه های آموزشی در زمینه تدوین برنامه های دوره های آموزشی (Course Plan)

7)     ارزشیابی طرح درس توسط EDO، مدیر گروه، EDC و مدیر کمیته برنامه ریزی آموزشی بر اساس استانداردها

8)     نظارت بر کیفیت طرح دوره و طرح درس های تدوین شده و ارائه بازخورد به اساتید

9)     تهیه قوانین و فرمت شیوه نگارش طرح درس

10)    ارائه پیشنهاد جهت اصلاح طرح درس

11)    مشارکت در برگزاری کارگاه‌هایی برای آشنایی اساتید و اعضای هیئت علمی در خصوص طرح درس و طرح دوره

•    نظارت و تسهیل فرایند بازنگری کوریکولوم ها

استراتژی ها:

1)     تشکیل کارگروه بازنگری کوریکولوم ها

2)     بازبینی دوره ای کوریکولوم های آموزشی براساس استانداردهای کوریکولوم آموزشی هر رشته با حضور مدیر گروه رشته مربوطه

•    هدایت و نظارت بر فرآیند راه اندازی رشته

استراتژی ها:

1)     پیش بینی و آماده سازی زیر ساخت و تجهیزات

2)     تشکیل جلسات با مدیرگروه و اعضاء هیات علمی رشته و بررسی اهداف، ملاک ها، تجهیزات و فرآیند راه اندازی رشته

•  پیگیری  و نظارت بر استفاده از لاگ بوک الکترونیک در دانشکده پزشکی و تلاش جهت راه اندازی لاگ بوک الکترونیک برای  دانشکده ها  

استراتژی ها:

1)     ارایه درخواست و رایزنی جهت راه اندازی لاگ بوک الکترونیک تمامی رشته ها

2)     تهیه فرآیند لاگ بوگ الکترونیک

3)     تهیه چک لیست پایش فرآیند لاگ بوک الکترونیک

4)     مشاوره و هدایت اعضای هیات علمی  و دانشجویان جهت استفاده از لاگ بوک های آموزشی

5)     تدوین راهنمای مطالعاتی و فایل آموزشی  برای دانشجویان و اساتید در خصوص نحوه استفاده و ثبت اطلاعات لاگ بوک الکترونیک در سامانه

6)      همکاری و مشاوره با دانشکده ها  جهت رفع مشکلات احتمالی در روند استفاده و ثبت اطلاعات لاگ بوک در سامانه

7)     راه اندازی وتدوین لاگ بوک  الکترونیک جهت دوره‌هاى تخصصى و ارایه راهنمایی به دانشجویان و اساتید

8)     ارایه بازخورد  در رابطه با نحوه مشارکت دانشجویان و اساتید در لاگ بوک الکترونیک به واحدEDC  و معاونت آموزشی دانشگاه

9)     برگزاری کارگاه لاگ  بوک الکترونیک برای دانشجویان و اعضاء هیات علمی

•     اعلام عناوین کارگاه های مورد نیاز اساتید و دانشجویان، مرتبط با کمیته برنامه ریزی آموزشی به EDC

استراتژی ها:

1)     نظر سنجی در خصوص کارگاه های مورد نیاز اساتید

2)     هماهنگی و انجام امور مربوط به برگزاری کارگاه مورد نیاز اساتید

•      مشارکت در تدوین برنامه آموزش دانشجویان در مرکز مهارتهای بالینی

استراتژی ها:

1)     برگزاری جلسات و همکاری با واحد مرکز مهارتهای بالینی

2)     تهیه گزارش  و نظر سنجی در خصوص کیفیت فعالیت های آموزشی در مرکز مهارت های بالینی

3)     برگزاری جلسات هم اندیشی در خصوص ارتقاء کیفیت آموزش در مرکز مهارت های بالینی

4)      نظارت بر اجرای برنامه های تدوین شده در مرکز مهارت‌های بالینی

•     ارائه گزارش عملکرد و ارزیابی اقدامات انجام شده

استراتژی ها:

1)     تهیه  مستندات و ارسال گزارش به واحدEDC

2)     بایگانی اطلاعات و اقدامات انجام شده 

الف) ارزیابی عوامل راهبردی داخلی(IFE)

الف) ارزیابی عوامل راهبردی خارجی(EFE)

.

انواع استراتژی ها بر اساس مدلSWOT

مدل  SWOTدر حالت معمولی متشکل از یک جدول مختصات دو بعدی است که هر یک از چهار نواحی آن، نشانگر یک دسته استراتژی می باشد.بر اساس این مدل،استراتژیهای طبقه بندی شده برای دانشکده بهداشت عبارتند از:

1.     استراتژی رشد (S.O): راهبردهای حداکثر استفاده از فرصتهای محیطی با بکارگیری نقاط قوت دانشگاه

2.     استراتژی تنوع (S.T): راهبردهای استفاده از نقاط قوت دانشگاه برای جلوگیری از مواجهه با تهدیدها

3.     استراتژی تغییر(W.O):  راهبردهای استفاده از مزیتهای بالقوه ای که در فرصتهای محیطی نهفته است  برای جبران نقاط ضعف موجود در دانشگاه

4.     استراتژی تدافعی(W.T): راهبردهایی برای به حداقل رساندن زیانهای ناشی از تهدیدها و نقاط ضعف.

انواع استراتژی ها درمدل SWOT

نمودار تجزیه و تحلیل  SWOT دانشگاه علوم پزشکی دزفول